近日，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，其中《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出，劳动、信息科技及其所占课时，从综合实践活动课程中独立出来，将于今年秋季学期开始执行。（据《光明日报》报道）

　　新课标刚一发布，便随即引发社会各界广泛关注。“教育部要求9月起中小学生要学煮饭”的话题迅速冲上微博热搜，不少70后、80后网友直呼：多年前的劳动课，如今又回来啦！其实，课标从未取消劳动课，只是前些年由于不受重视，没有发挥出应有的作用。如今新课标将劳动课从综合实践活动课程中独立出来，制定了更加全面的学段目标，可以说是对劳动课的提质升级，目的是让学生能够从小接受劳动锻炼和劳动教育，培养正确的劳动价值观和劳动习惯。

　　近年来，不珍惜劳动成果、不尊重劳动、不想劳动、不会劳动、忽视劳动等现象在一些青少年中较为突出，不利于健全人格的塑造与形成。导致这种现象的原因，是因为学生在学校和家庭中都缺乏劳动实践，习惯了衣来伸手、饭来张口的生活，满足于学习文化知识，忽视了劳动的价值。教育是全面育人，德智体美劳缺一不可。所有人都应当清醒认识到，劳动是推动人类社会进步的根本力量，没有劳动就不可能进步。对个体而言，劳动也是提升个人能力、实现个人梦想的前提，不会劳动、忽视劳动的人，很难迈向成功的彼岸。

　　开展高质量的劳动课十分必要。新课标设置了不同的课程内容，除了做饭、种菜、养鸡、修家电等，还增加了工业生产劳动、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务等。这些课程设置，对培养劳动能力、增强劳动意识等，都能够带来很重要的帮助。如今更关键的是要让新课标真正落地，这就需要家校双方的共同努力。学校要确保按照新课标开设课程，保障充足课时，创新教育方式，提升教育效果。家长要倡导崇尚劳动的优良家风，鼓励孩子进行家务劳动，让孩子从小养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯，还可以在与孩子一起动手劳动中增进亲子感情，让劳动教育取得更大成效。

　　劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。要以新课标的实施为契机，加快构建具有中国特色的劳动教育体系，帮助学生在劳动中提升综合素质、促进全面发展，为国家和民族培养更多全面发展的优秀人才。（舟山文明网）